Úspech (koncept) (Success (concept))

Úspech je stav alebo podmienka splnenia stanoveného rozsahu očakávaní. Môže sa to považovať za opak zlyhania. Kritériá úspechu závisia od kontextu a môžu sa vzťahovať na konkrétneho pozorovateľa alebo systém viery. Jedna osoba môže považovať za úspech to, čo iná osoba považuje za neúspech, najmä v prípadoch priamej konkurencie alebo hry s nulovým súčtom. Podobne môžu rôzni pozorovatelia alebo účastníci rôzne vnímať stupeň úspechu alebo neúspechu v situácii, takže situácia, ktorú niekto považuje za úspech, môže iný považovať za neúspech, kvalifikovaný úspech alebo neutrálnu situáciu. Napríklad film, ktorý je komerčným neúspechom alebo dokonca kasovou bombou, môže získať kultové pokračovanie, pričom počiatočný nedostatok komerčného úspechu dokonca prepožičiava subkultúrny chlad.
Môže byť tiež ťažké alebo nemožné zistiť, či situácia spĺňa kritériá úspechu alebo neúspechu z dôvodu nejednoznačnej alebo nepresnej definície týchto kritérií. Nájsť užitočné a účinné kritériá alebo heuristiky na posúdenie neúspechu alebo úspešnosti situácie môže byť samo osebe významnou úlohou.

V americkej kultúre

DeVitis a Rich spájajú úspech s predstavou amerického sna.

Poznamenávajú, že „ideál úspechu sa nachádza v Americkom sne, ktorý je pravdepodobne najsilnejšou ideológiou v americkom živote“, a naznačujú, že „Američania všeobecne veria v úspech, úspech a materializmus“.

Weiss vo svojej štúdii úspechu v americkej psychike porovnáva americký pohľad na úspech s koncepciou protestantskej pracovnej morálky Maxa Webera.

V biológii

Prirodzený výber je variácia úspešného prežitia a reprodukcie jedincov v dôsledku rozdielov vo fenotype. Je to kľúčový mechanizmus evolúcie, zmena dedičných vlastností charakteristických pre populáciu po generácie. Charles Darwin spopularizoval pojem „prírodný výber“ a kontrastoval s umelým výberom, ktorý je podľa jeho názoru zámerný, zatiaľ čo prirodzený výber nie. Ako to Darwin formuloval v roku 1859, prirodzený výber je „princípom, ktorým sa zachováva každá nepatrná variácia [vlastnosti], ak je užitočná,“ ak je to užitočné “. Koncept bol jednoduchý, ale silný: jedinci, ktorí sú najlepšie prispôsobení svojmu prostrediu, s väčšou pravdepodobnosťou prežijú a budú sa množiť. Pokiaľ medzi nimi existujú určité odchýlky a táto variácia je dedičná, dôjde k nevyhnutnému výberu jedincov s najvýhodnejšími variáciami. Ak sú variácie dedičné, potom diferenciálny reprodukčný úspech vedie k progresívnemu vývoju konkrétnych populácií druhu a populácie, ktoré sa vyvinú tak, aby boli dostatočne odlišné, sa nakoniec stanú odlišnými druhmi.

Vo vzdelávaní

Úspech študenta v rámci vzdelávacieho systému sa často vyjadruje známkovaním. Známky môžu byť uvedené ako čísla, písmená alebo iné symboly. Do roku 1884 Mount Holyoke College hodnotila výkonnosť študentov na 100-bodovej alebo percentuálnej stupnici a potom zhrnula tieto číselné stupne priradením stupňov podľa písmen k číselným rozsahom. Mount Holyoke priradil triedy písmen A až E, pričom E indikuje výkon nižší ako 75%. Systém A – E sa rozšíril na Harvardskú univerzitu do roku 1890. V roku 1898 Mount Holyoke upravil systém známkovania, pridaním známky F za zlyhanie (a úpravou rozsahov zodpovedajúcich ostatným písmenám). Prax listových známok sa v prvých desaťročiach 20. storočia rozšírila širšie. Do 30. rokov bolo písmeno E zo systému z nejasných dôvodov vypustené.
Samotné vzdelávacie systémy možno hodnotiť podľa toho, ako úspešne odovzdávajú vedomosti a zručnosti. Napríklad Program pre medzinárodné hodnotenie študentov (PISA) je celosvetová štúdia Organizácie pre hospodársku spoluprácu a rozvoj (OECD) zameraná na hodnotenie vzdelávacích systémov meraním akademického výkonu žiakov 15-ročnej školy v matematike, prírodných vedách a čítanie. Prvýkrát sa uskutočnilo v roku 2000 a potom sa opakovalo každé tri roky.

V podnikaní

Kniha Malcolma Gladwella Outliers: The Story of Success z roku 2008 naznačuje, že pojem umelo vyrobený človek je mýtus.

Gladwell tvrdí, že úspech podnikateľov vrátane Billa Gatesa je daný ich okolnosťami, na rozdiel od ich vrodeného talentu.

Vo filozofii vedy

Vedecké teórie sa často považujú za úspešné, ak vytvárajú predpovede potvrdené experimentom.

Napríklad výpočty týkajúce sa veľkého tresku predpovedali kozmické mikrovlnné pozadie a relatívny výskyt chemických prvkov v hlbokom vesmíre (pozri nukleosyntézu veľkého tresku) a pozorovania tieto predpovede potvrdili.

Vedecké teórie môžu tiež dosiahnuť úspech nepriamejšie, keď navrhnú ďalšie myšlienky, ktoré sa ukážu ako správne.

Napríklad Johannes Kepler vytvoril model slnečnej sústavy založený na platónskych pevných látkach.

Aj keď táto myšlienka bola sama o sebe nesprávna, motivovala ho k pokračovaniu v práci, ktorá viedla k objavom, ktoré sú dnes známe ako Keplerove zákony, ktoré boli rozhodujúce pri vývoji astronómie a fyziky.

Pravdepodobne

Polia pravdepodobnosti a štatistika často skúmajú situácie, keď sú udalosti označené ako „úspechy“ alebo „zlyhania“.

Napríklad Bernoulliho pokus je náhodný experiment s presne dvoma možnými výsledkami, „úspechom“ a „neúspechom“, pri ktorých je pravdepodobnosť úspechu rovnaká pri každom uskutočnení experimentu.

Pojem je pomenovaný po Jacobovi Bernoulli, švajčiarskom matematikovi zo 17. storočia, ktorý ich analyzoval vo svojom diele Ars Conjectandi (1713).

Pojem „úspech“ v tomto zmysle spočíva v tom, že výsledok spĺňa stanovené podmienky, nie v morálnom úsudku.

Experimentom môže byť napríklad valcovanie jednej matrice, pričom výsledok valcovania šestky bol vyhlásený za „úspešný“ a všetky ostatné výsledky boli zoskupené pod označením „zlyhanie“.

Za predpokladu spravodlivej smrti by potom bola pravdepodobnosť úspechu

Zdroje

Darwin, Charles (1859).

O pôvode druhov prostriedkami prírodného výberu alebo zachovaní priaznivých závodov v boji o život (1. vyd.).

Londýn: John Murray.

LCCN 06017473. OCLC 741260650.

DeVitis, Joseph L;

Rich, John Martin (1996).

Etika úspechu, vzdelávanie a americký sen.

Albany, New York: State University of New York Press.

ISBN 978-0-585-06057-6.

OCLC 42855408.

Weiss, Richard (1969).

Americký mýtus o úspechu: Od Horatia Algera po Normana Vincenta Pealeho.

University of Illinois Press.

ISBN 978-0-252-06043-4.

Ďalšie čítanie

Brueggemann, John (2010).

Bohatý, slobodný a mizerný: Zlyhanie úspechu v Amerike.

Rowman & Littlefield.

ISBN 978-1-4422-0095-1.

OCLC 659730070.